Sumário

Editorial n. 34 (2017)

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Uso de modelo didático reduzido para ensino da sondagem de simples reconhecimento do solo com SPT Felipe William de Souza Santos, Rodrigo Cunha Santos, Rebeca de Abreu Abreu, Stephanny Conceição Farias do Egito Costa

PDF 11-17

Conceito preliminar de curso (CPC) x conceito do curso (CC): há coerência desses valores nos cursos de engenharia? Marcos José Tozzi, Adriana Regina Tozzi

PDF 18-23

Cursos de engenharia civil, mecânica e de produção: comparação dos valores de CPC obtidos nos ENADES de 2008, 2011 e 2014 Marcos José Tozzi, Adriana Regina Tozzi

PDF 24-31

Metodologia ativa na engenharia: verificação da abp em uma disciplina de engenharia de produção e um modelo passo a passo Thales Martins Ponciano, Frederico César de Vasconcelos Gomes, Isabela Carvalho de Morais

PDF 32-39

Percepção dos professores de um curso de engenharia a respeito da contribuição das semanas de preparação pedagógica nas atividades docentes Raquel Cymrot, Marili Moreira da Silva Vieira

PDF 40-47

Proposta de um curso semipresencial de robótica educacional utilizando a plataforma Arduino Lygia Matos Aquino, Matheus Pires de Farias, Italo de Vasconcelos Crispim, Vandilberto Pereira Pinto, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

PDF 48-54

Desenvolvimento de um modelo reduzido didático qualitativo e quantitativo de viga hiperestática Gilberto Carbonari, André Campos de Moura, Carlos Eduardo Amaral Nicacio, Danilo Takeshi Sagae, Leonardo Takeo Ogassawara, Naoto Fujii, Rafael Reina de Souza

PDF 55-61

Sistema de aquisição de sinais ECG processado pelo LabVIEW com comunicação wi-fi por meio do módulo ESP8266 Anamaria Coutinho Fernandes, Isa Natália Diniz de Magalhães, Marília Alves Souza, Ademar Gonçalves da Costa Junior, Cleumar da Silva Moreira

PDF 62-68

Fatores da evasão discente no curso de Engenharia Civil da Universidade Estadual da Paraíba Bruno Andrade de Freitas, Érika Carla Alves Canuto da Costa, Cláudio Pereira da Costa

PDF 69-76

Liderança: percepção de alunos ingressantes de um curso de Engenharia de Produção em um ambiente de aprendizagem baseada em projetos Maria Auxiliadora Motta Barreto, Karen Natsumi Watanabe, Marco Antonio Carvalho Pereira, Camila Cezar Grillo

PDF 77-83

Proposição de uma metodologia para análise de viabilidade econômica de uma usina fotovoltaica Renata Guedes Almeida Ribeiro, Núbia Silva Dantas Brito, Marcos Vinícius Bezerra Medeiros, Melyna Candice Silva Simões, Selma Alves de Oliveira

PDF 84-92

“CHALLENGE LAB” – Um modelo pedagógico em um laboratório multidisciplinar para as Engenharias Arnaldo Ortiz Clemente, João Mauricio Rosario

PDF 93-100

Utilização do GNS-3 como alternativa práticano estudo de redes MPLS David Fernandes Magalhães, Policarpo Sousa Neto, Edson Silva Almeida

PDF 101-108

Grupo de estudos como alternativa inovadora para o aprimoramento no processo de ensino no curso de Engenharia Civil da Universidade Federal do Paraná Márcia de Andrade Pereira Bernardinis, Kemmylle Sanny de Matos Ferreira, Bruna Marceli Claudino Buher, Rodolfo Augusto da Costa, Guilherme Winston Oliveira, Lucas Ueno Suganuma, Tenninson Freire Júnior

PDF 109-115

Um estudo da correlação entre o estilo de aprendizagem dos alunos e docentes do curso de Engenharia Civil da Universidade Federal do Paraná Márcia de Andrade Pereira Bernardinis, Stephanie Karina Silva Zau, Edueinys Pacheco

PDF 116-123

Kit didático de baixo custo para práticas interdisciplinares em cursos de Engenharia Eletrônica Luis Fernando Quintino, Vitor José Silva Santos, Eueliton Marcelino Coelho Junior, Alexandre Acácio de Andrade

PDF 124-131

Linguagem de programação JULIA: uma alternativa open source e de alto desempenho ao MATLAB João Marcello Pereira, Mario Benjamim Baptista de Siqueira

PDF 132-140

Oficinas pedagógicas: motivando e engajando estudantes de engenharia no estudo da química Ivete Ana Schmitz Booth, José Ricardo Ledur, Valquíria Villas-Boas

PDF 141-149

Importância do estudo da sustentabilidade nos cursos de graduação e pósgraduação de Engenharia Civil: estudo de caso em IES de Pernambuco Deborah Grasielly Cipriano da Silva, Juan Deyvson José Camilo da Silva, Emilia Rahnemay Kohlman Rabbani

PDF 150-156