A relação: processo produtivo e a formação de tecnólogos
DOI:
https://doi.org/10.18265/2447-9187a2003id7790Palavras-chave:
Educação, Tecnologia, SociedadeResumo
Com o presente texto objetivamos provocar uma reflexão acerca da formação de futuros tecnólogos nos Centros Federais de Educação Tecnológica. Abordaremos a relação ética, sociedade e tecnologia; os perfis profissionais e as perspectivas da educação tecnológica no sentido de fazer da cultura técnica um componente da formação ético-política e científica do(a) cidadão(ã), capaz de analisar e decidir sobre as possibilidades atuais e futuras da humanidade.
Downloads
Referências
ALMEIDA, Marlis L. LIEDKE, Élida R. Inovação tecnológica, mercado de trabalho e qualificação. In Trabalho, qualificação e formação profissional. São Paulo/Rio de Janeiro: ALAST, 1998.
BASTOS, J. A. S. A. Cursos superiores de tecnologia: avaliação e perspectivas de um modelo de educação técnico-profissional. Brasília: SENET, 1991
BRASIL, Ministério da Educação e dos Desportos. Bases legais: Lei 9394/96, Decretos 2208/97 e 2206/97, Portarias, Diretrizes Curriculares - Parecer 17/98 e 16/99.
BUNGE, Mário. Epistemologia. São Paulo: T. A. Queiroz/ Editora USP,1980(cap 13).
CARDOSO, Tereza F. L. Sociedade e desenvolvimento tecnológico: uma abordagem histórica. In Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999.
CARVALHO, Ruy de Quadros. Capacitação tecnológica, revitalização do trabalho e educação. In Novas tecnologias, trabalho e educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
FRANCO, Maria Ciavatta. Formação profissional nos anos 90: uma questão fora de foco. In Trabalho, qualificação e formação profissional. São Paulo/Rio de Janeiro: ALAST, 1998.
FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação empregabilidade e mundo do trabalho: a escola como ambiente de aprendizagem. Seminário sobre educação e empregabilidade – RHODIA e Pontifica Universidade Católica de São Paulo. 15/JUL/1996.
GRINSPUN, Míriam P. S. Zippun. Educação tecnológica. In Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999.
HABERMAS, Jurgen. et al. Os pensadores. 3 ed. Rio de Janeiro: Victor Civita, 1983.
MEDEIROS, José A. e MEDEIROS, Lucília A. O que é tecnologia. 2 ed. São Paulo: Brasiliense, 1995. (Coleção Primeiros Passos).
MORAIS, Regis de. Filosofia da ciência e da tecnologia. São Paulo: Papirus, 1997.
NEVES, Antonio M. C. Ética, tecnologia e sociedade. In Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999.
PETEROSSI, H. H. Educação e Mercado de Trabalho: Análise Crítica dos Cursos de Tecnologia. São Paulo: Edições Loyola, 1980.
PROTA, Leonardo e HANSON, Gilvan L. A universidade em debate. Londrina: Editora UEL, 1998.
QUEIROGA, Ana Lúcia F. de A. A articulação do processo de implantação da cefetização: o caso da ETFPB. João Pessoa, 1996. Monografia Especialização em Metodologia do Ensino Superior). Universidade de João Pessoa - UNIPÊ.
RAMOS, Marise Nogueira. Texto base - XXIV REDITEC; Manaus, JUN/1997.
RODRIGUES, Anna M. M. Por uma filosofia da educação. In Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999.
SEVERINO, A. Joaquim, Prefácio. In MORAIS, Regis de. Filosofia da ciência e da tecnologia. São Paulo: Papirus, 1997.
SOARES, Maria Susana A. A formação de altos quadros profissionais para a integração regional. In Trabalho, qualificação e formação profissional. São Paulo/Rio de Janeiro: ALAST, 1998.
TOURAINE, Alain. O canto da sereia da Globalização. São Paulo: Cadernos Mais, 14/07/1996.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
• O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s), nem esteja publicado em anais de congressos e/ou portais institucionais;
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es). Opiniões e perspectivas expressas no texto, assim como a precisão e a procedência das citações, são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es), e contribuem para a promoção dos:
- Princípios FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, and Reusable – localizável, acessível, interoperável e reutilizável);
- Princípios DEIA (diversidade, equidade, inclusão e acessibilidade).
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigos às normas da publicação.
Responsabilidades dos autores e transferência de direitos autorais
Os autores devem declarar a originalidade do estudo, bem como o fato de que este não foi publicado anteriormente ou está sendo considerado para publicação em outro meio, como periódicos, anais de eventos ou livros. Ao autorizarem a publicação do artigo na Revista Principia, os autores devem também responsabilizar-se pelo conteúdo do manuscrito, cujos direitos autorais, em caso de aprovação, passarão a ser propriedade exclusiva da revista. A Declaração de Responsabilidades dos Autores e Transferência de Direitos Autorais deverá ser assinada por todos os autores e anexada ao sistema como documento suplementar durante o processo de submissão. Clique no link abaixo para fazer o download do modelo.
Esta revista, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona seu conteúdo em Full Open Access. Assim os autores conservam todos seus direitos permitindo que a Revista Principia possa publicar seus artigos e disponibilizar pra toda a comunidade.
A Revista Principia adota a licença Creative Commons 4.0 do tipo atribuição (CC-BY). Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, inclusive para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.
Os autores estão autorizados a enviar a versão do artigo publicado nesta revista em repositório institucionais, com reconhecimento de autoria e publicação inicial na Revista Principia.
