O ensino de engenharia de software no nível superior: um mapeamento sistemático

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18265/1517-0306a2021id3874

Palavras-chave:

Mapeamento Sistemático, Engenharia de Software, Ensino-aprendizagem, Metodologias, Ferramentas

Resumo

Segundo Pressman e Maxim (2016), há décadas atrás dificilmente se imaginaria que o software tornaria-se indispensável para negócios, ciência e engenharia. De acordo com os referidos autores, a Engenharia de Software (SE) tornou-se pilar dos sistemas de informação, essenciais para diversas áreas da atividade humana. Entretanto, para os autores Desai e Joshi (2012), ensinar os tópicos dessa área é um desafio em todo o mundo tendo em vista as suas características composta por conteúdos fortemente teóricos e de difícil demonstração. Por essas razões, pesquisadores em todo o mundo têm desenvolvido, ao longo dos anos, ferramentas e metodologias com o propósito de melhorar o processo ensino-aprendizagem em Engenharia de Software. O presente trabalho, sumariza os resultados de uma pesquisa do tipo mapeamento sistemático da literatura acerca de ferramentas e metodologias utilizadas em todo o mundo com a finalidade de melhorar o processo ensino-aprendizagem em tópicos relacionados à Engenharia de Software em dois conhecidos canais de publicação. Os resultados demonstram que os EUA se destacam como os maiores publicadores e que nos canais pesquisados, os trabalhos centraram-se em abordagens metodológicas para melhorar o aprendizado dos estudantes.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ALI, N. B.; PETERSEN, K.; WOHLIN, C. A systematic literature review on the industrial use of software process simulation. Journal of Systems and Software. v. 97, p. 65-85, 2014.

ARDIS, M. et al., SE 2014: Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Software Engineering in Computer, v. 48, n. 11, p. 106-109, 2015. DOI: 10.1109/MC.2015.345. Disponível em: https://www.acm.org/binaries/content/assets/education/se2014.pdf. Acesso em: 22 jan. 2020.

BENABID, A.; AL-HUDHUD, G. The synergy of engineering and research aspects in Software Engineering Education. In: Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T). n. 27, 2014, Klagenfurt, Austria. Proceedings[...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET.2014.6816780. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/document/6816780. Acesso em: 21 jan. 2020.

BRENNAN, R. L.; PREDIGER, D. J. Coefficient Kappa: Some uses, misuses and alternatives. Educational and Psychological Measurement. n. 41, p. 687-699, 1981.

CUNHA, J. A. O. et al. Software engineering education in Brazil: a mapping study. In: Brazilian Symposium on Software Engineering. n. 32, p. 348 – 356, 2018. Proceedings[...]. IEEE.DOI: 10.1145/3266237.3266259.Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/327798050. Acesso em: 24 fev. 2020.

DELGADO, D. et al. Evolving a Project-Based Software Engineering Course: A Case Study. In: Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T). n. 30, 2017, Savannah, GA, USA. Proceedings[...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET.2017.22. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/document/8166686. Acesso em: 21 jan. 2020.

DERMEVAL, D.; COELHO, J. A. P. M.; BITTENCOURT, I. I. Mapeamento Sistemático e Revisão Sistemática da Literatura em Informática na Educação. In: JAQUES, P. A.; PIMENTEL, M.; SIQUEIRA; S.; BITTENCOURT, I. (Org.). Metodologia de Pesquisa em Informática na Educação: Abordagem Quantitativa de Pesquisa. Porto Alegre: SBC, 2019. (Série Metodologia de Pesquisa em Informática na Educação, v. 2) Disponível em: https://metodologia.ceie-br.org/livro-2. Acesso em: 22 fev. 2020.

DESAI, P.; JOSHI, G. H. Activity Based Teaching Learning in software Engineering. In: IEEE International Conference on Engineering Education: Innovative Practices and Future Trends (AICERA). p. 1-6. 2012. Proceedings [...] AICERA. DOI: 10.1109/AICERA.2012.6306729. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/document/6306729. Acesso em: 22 jan. 2020.

GARY, K.; SOHONI, S.; LINDQUIST, T. It's Not What You Think: Lessons Learned Developing an Online Software Engineering Program. In: 30th Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T), n. 30, 2017, Savannah, GA, USA.Proceedings [...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET.2017.45. Disponível em: https://asu.pure.elsevier.com/en/publications/its-not-what-you-think-lessons-learned-developing-an-online-softw. Acesso em: 23 jan. 2020.

GEORGAS, J.; PALMER, J. D.; McCORMICK, M. J. Supporting software architecture learning using runtime visualization. In: 29th Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T), n. 29, 2016. Dallas, USA. Proceedings[...]. IEEE. Disponível em: https://nau.pure.elsevier.com/en/publications/supporting-software-architecture-learning-using-runtime-visualiza. Acesso em: 23 fev. 2020.

GWET, K. L. (2010). Handbook of interrater reliability (2nd ed.). Gaithersburg, MD: Advanced Analytics.

HEROUT, P.; BRADA, P. UML-Test Application for Automated Validation of Students' UML Class Diagram. In: Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T). n. 29, 2016, Dallas, TX, USA. Proceedings [...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET.2016.33. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/document/7474487. Acesso em: 21 jan. 2019.

ISO / IEC / IEEE 12207: 2017 (E) First edition 2017-11: ISO / IEC / IEEE International Standard - Systems and software engineering - Software life cycle processes.

KITCHENHAM, B. A., CHARTERS, S. Guidelines for performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering. 2007. Disponível em: https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.117.471. Acesso em: 23 jan. 2020.

LEMOS, Wellington; CUNHA, José; SARAIVA, Juliana. Ensino de Engenharia de Software em um Curso de Sistemas de Informação: Uma Análise dos Problemas e Soluções na Perspectiva de Professores e Alunos. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 27., 2019, Belém. Anais [...] do XXVII Workshop sobre Educação em Computação. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, july2019. p. 305-318. ISSN 2595-6175. DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2019.6638.

MARQUES, D.; DA SILVA, A. C.; DA SILVA, L. F. A Survey to Evaluate Educational Games Designed to Teach Software Engineering. European Conference on Games Based Learning. n. 2, p. 821-823, 2014. Disponível em: https://search.proquest.com/openview/3b643d8c64ddc2d0f663ded1e374a9f0/. Acesso em: 21 jan. 2020.

MEIRELES, M.; BONIFÁCIO, B. Uso de Métodos Ágeis e Aprendizagem Baseada em Problema no Ensino de Engenharia de Software: Um Relato de Experiência. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Anais [...] do XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. p. 180-189, 2015, Maceió. DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.sbie.2018.1798. Disponível em: https://br-ie.org/pub/index.php/sbie/article/view/8155. Acesso em: 22 jan. 2020.

MONSALVE, E. S.; WERNECK, V.; LEITE, J. C. S. P. Teaching software engineering with SimulES-W. In: Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T). n. 24. 2011, Honolulu, HI, USA. Proceedings [...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET.2011.5876102. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/260739789. Acesso em: 21 jan. 2020.

NYINKEU, N. D ; NGATCHU, H. Work and Play in Software Engineering Training: Experiences from the Silicon Mountain. . In: 30th Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T). n. 30, 2017, Savannah, GA, USA. Proceedings [...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET.2017.26. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/document/8166690. Acesso em: 21 jan. 2020.

PAIVA, S. R. ESCollab: uma metodologia colaborativa voltada para o ensino de engenharia de software. 2012. Dissertação (Mestrado em Informática) - Centro de Informática da Universidade Federal da Paraíba, UFPB. João Pessoa, 2012. Disponivel em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/6073. Acesso em: 24 fev. 2020.

PINTO, G. H. L. et al. Training Software Engineers Using Open-Source Software: The Professors' Perspective. In: Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T). n. 30, 2017, Savannah, GA, USA. Proceedings [...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET. 2017.27. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/document/8166691. Acesso em: 21 jan. 2020.

PRESSMAN, R. S.; MAXIM, B. R. Engenharia de software: uma abordagem profissional. 8. ed. Porto Alegre: AMGH, 2016.

RANDOLPH, J. J. Free-marginal multirater kappa: an alternative to Fleiss' fixed-marginal multirater kappa. Joensuu University Learning and Instruction Symposium. 2005.

SHABALINA, O. ; SADOVNIKOVA, N.; KRAVETS, A. Methodology of Teaching Software Engineering: Game-Based Learning Cycle. In: 3rd Eastern European Regional Conference on the Engineering of Computer Based Systems. n. 3, 2013, Budapest, Hungria. Proceedings [...] do 3rd Eastern European Regional Conference on the Engineering of Computer Based Systems. DOI: 10.1109/ECBS-EERC.2013.22. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/6664517. Acesso em: 22 jan. 2020.

SANTOS, R. et al. Ferramentas, Métodos e Experiências no Ensino de Engenharia de Software: um Mapeamento Sistemático. Anais [...] do III Congresso Brasileiro de Informática Na Educação. 2014. p. 544-548.

SIEVI-KORTE, O.; SYSTÄ, K.; HJELSVOLD, R. Global vs. local – Experiences from a distributed software project course using agile methodologies. In: IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). 2014, El Paso, TX, USA. Proceedings [...] do FIE. DOI: 10.1109/FIE.2015.7344101. Disponível em: https://ieeexplore.ieee.org/document/7344101. Acesso em: 22 jan. 2020.

STEPPE, K. CHIN, S.; TUCK, W. W. Improving the Teaching of Software Design with Automated Modelling of Syntactic Dependencies. In: 30th Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T), n. 30, 2017, Savannah, GA, USA. Proceedings [...]. IEEE. DOI: 10.1109/CSEET.2017.31. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/321657461_Improving_the_Teaching_of_Software_Design_with_Automated_Modelling_of_Syntactic_Dependencies. Acesso em: 21 jan. 2020.

TALIB, C. A. et al. Enhancing Students’ Reasoning Skills in Engineering and Technology through Game-based learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). v 14, n. 24, p. 69-80, 2019. Disponível em: https://onlinejour.journals.publicknowledgeproject.org/index.php/i-jet/article/view/12117. Acesso em: 23 jan. 2020.

UNIVERSIDADE DA CALIFÓRNIA. Software Engineering Curriculum Technology Transfer: Lessons learned from MOOCs and SPOCs. Berkeley, UC, 2014. Disponível em: http://www2.eecs.berkeley.edu/Pubs/TechRpts/2014/EECS-2014-17.html. Acesso em: 22 jan. 2020.

SOUZA, M. R. A. et al. A systematic mapping study on game-related methods for software engineering education. Information and Software Technology, n. 95, p. 201–218.

Downloads

Publicado

08-12-2021

Como Citar

SANTOS, M. E. S. dos; ROCHA, T. S.; PERKUSICH, M. B. O ensino de engenharia de software no nível superior: um mapeamento sistemático. Revista Principia, [S. l.], v. 1, n. 56, p. 116–125, 2021. DOI: 10.18265/1517-0306a2021id3874. Disponível em: https://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/3874. Acesso em: 23 fev. 2025.

Edição

n. 56 (2021)

Seção

Ensino

Licença

Esta revista, seguindo as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona seu conteúdo em Full Open Access. Assim os autores conservam todos seus direitos permitindo que a Revista Principia possa publicar seus artigos e disponibilizar pra toda a comunidade.

A Revista Principia adota a licença Creative Commons 4.0 do tipo atribuição (CC-BY). Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, inclusive para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.

Os autores estão autorizados a enviar a versão do artigo publicado nesta revista em repositório institucionais, com reconhecimento de autoria e publicação inicial na Revista Principia.

Demais informações sobre a Política de Direitos Autorais da Revista Principia encontram-se neste link. 

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)