Perspectives and settings for teaching reading

Marcus de Souza Araújo

ORCID iD Universidade Federal do Pará (UFPA) Brasil

Resumo

Reading a text allows a variety of interpretation by different readers, governed by factors such as purposes, background knowledge, and the relationship between the reader and the text. This paper presents some pedagogical implications to the teaching of reading in a foreign language. Therefore, in order to help foreign language teachers, we present an overview of some relevant aspects to the teaching of reading in a dynamic and interactive setting.

Palavras-chave


teaching; reading; text


Texto completo:

Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.18265/1517-03062015v1n12p58-61

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