Avaliação da ausência de pré-requisitos na retenção em disciplinas do curso de Engenharia Civil da UFPR

Laila Valduga Artigas

ORCID iD Universidade Federal do Paraná (UFPR) Brasil

Júlio Gomes

ORCID iD Universidade Federal do Paraná (UFPR) Brasil

Resumo

A ausência de pré-requisitos em cursos de graduação em Engenharia Civil suscita dúvidas quanto à eficácia desse instrumento para reduzir a retenção dos estudantes. Se, por um lado, pode-se imaginar que o aprendizado fica facilitado com pré-requisitos, por outro lado, podem-se considerar os pré-requisitos como “obstáculos” à progressão no curso. Este trabalho tem por objetivo avaliar a influência da ausência de pré-requisitos no curso de graduação em Engenharia Civil da UFPR por meio de um estudo de caso. Foram analisadas as taxas de reprovação em três disciplinas, de conhecimentos sequenciais, em um período de 8 anos. Esses dados permitiram concluir que a taxa de insucesso (reprovação) dos alunos com reprovação prévia em disciplinas anteriores é maior do que a taxa de reprovação dos alunos sem reprovação prévia nessas mesmas disciplinas anteriores. A adoção de um sistema de pré-requisitos deve, portanto, em tese, produzir menores taxas de reprovação. Entretanto, esse sistema exclui qualquer possibilidade de aprovação do aluno sem aprovação em disciplina prévia, o que não é considerado no cálculo das taxas de insucesso (reprovação) na disciplina subsequente. Adicionalmente, concluiu-se, para o caso estudado, que os próprios alunos estabelecem um sistema de pré-requisito “espontâneo” ou “natural” que, de certa forma, diminui a necessidade da implantação de um sistema formal de pré-requisito.

Palavras-chave


Pré-requisitos; Retenção; Educação Superior


Texto completo:

Referências


COORDENAÇÃO DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DA UFPR. Matriz curricular - válida a partir de 2011. Curitiba: UFPR, 2011. Disponível em: http://www.civil.ufpr.br/disciplinas2011.pdf. Acessado em 03 de maio de 2017.

DALLABONA, C. A.; ALBERTI, M. E. Evasão e retenção em cursos de engenharia: buscas de respostas a partir de indicadores acadêmicos. In: XLIV – Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia (COBENGE 2016). Anais..., Natal (Brasil), 2016.

FERRAZ, L. L. et al. Análise da retenção no curso de engenharia ambiental do IFBA: estudo de caso comparativo entre disciplinas do ciclo básico e profissionalizante. In: XLIV – Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia (COBENGE 2016). Anais..., Natal (Brasil), 2016.

FREITAS, B.; CANUTO, E.; COSTA, C. P. Fatores da evasão discente no curso de engenharia civil da universidade estadual da Paraíba. In: XLIV – Congresso Brasileiro de Ensino de Engenharia (COBENGE 2016). Anais..., Natal (Brasil), 2016.

MARTINS, T. A. et al. Avaliação das condicionantes de retenção dos alunos de engenharia da UTFPR: bases para propostas interventivas. In: Cuarta Conferencia Latinoamericana sobre El Abandono em La Educación Superior (CLABES 2014). Medellín (Colômbia), Anais..., 2014.

PEREIRA, A. S. et al. Perfil dos alunos retidos nos cursos de graduação presencial da Universidade Federal do Espírito Santo. In: XIV Colóquio Internacional de Gestão Universitária Florianópolis (Brasil), Anais..., 2014.

SILVA, G. S.; FARIAS, M. S. B. Retenção e evasão no ensino superior no contexto da expansão: o caso do curso de engenharia de alimentos da UFPB. 2017. 124 f. Dissertação (Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Superior)–Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa (Brasil), 2017.


DOI: http://dx.doi.org/10.18265/1517-03062015v1n39p39-45

O arquivo PDF selecionado deve ser carregado no navegador caso tenha instalado um plugin de leitura de arquivos PDF (por exemplo, uma versão atual do Adobe Acrobat Reader).

Como alternativa, pode-se baixar o arquivo PDF para o computador, de onde poderá abrí-lo com o leitor PDF de sua preferência. Para baixar o PDF, clique no link abaixo.

Caso deseje mais informações sobre como imprimir, salvar e trabalhar com PDFs, a Highwire Press oferece uma página de Perguntas Frequentes sobre PDFs bastante útil.

Download do PDF
Imprimir artigo
Exibir metadados
Como citar este documento

Visitas a este artigo: 2462

Total de downloads do artigo: 2693