Contribuições da perspectiva histórico-cultural no processo de ensino e aprendizagem do Desenho Técnico
DOI:
https://doi.org/10.18265/1517-03062015v1n18p39-48Palavras-chave:
desenho técnico, CAD, perspectiva histórico-cultural, ambiente integradoResumo
O objetivo deste trabalho é mostrar a importância da perspectiva histórico-cultural proposta por Lev Vygotsky para o processo de ensino e aprendizagem do desenho técnico na prática cotidiana de professores e alunos. Neste trabalho buscaram-se verificar as possibilidades de unir as duas ferramentas tratadas nesta pesquisa: o desenho técnico tradicional, por intermédio de instrumentos ditos tradicionais como compasso, esquadros e régua e o desenho assistido por computador (CAD) bem como da criação de novos ambientes que permitam novas possibilidades de ensino e aprendizagem em que o aluno constrói o seu conhecimento e tem o controle do processo dessa construção.
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