O ensino de Química na construção de um futuro sustentável: princípios da Química Verde e questões curriculares
DOI:
https://doi.org/10.18265/1517-03062015v1n44p58-68Palavras-chave:
Ensino de Química, Química Verde, Desenvolvimento Sustentável, Práticas curricularesResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de iniciação científica que proporcionou um aprofundamento teórico e metodológico sobre o ensino de Química para a sustentabilidade. A proposta inclui-se no contexto das discussões que se estão desenvolvendo em nível mundial sobre os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (Agenda 2030), e seu objetivo consistiu em analisar a adequação pedagógica dos princípios da Química Verde no currículo e nas práticas curriculares do Curso de Licenciatura em Química do IFRN, Campus Apodi. Trata-se, portanto, de um estudo de natureza qualitativa, que propiciou uma compreensão holística sobre a incorporação dos princípios da Química Verde no currículo vigente, por meio da análise de conteúdo dos principais documentos curriculares e de entrevistas semiestruturadas aplicadas aos docentes das disciplinas do núcleo específico do referido curso. Os resultados indicaram, sobretudo, ausência de referencial teórico e metodológico sobre o ensino de Química para a sustentabilidade no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química; tampouco se verificou a incorporação da Química Verde e seus princípios nas ementas que o compõem, tanto de forma implícita como de forma explícita. Dessa forma, espera-se que esta pesquisa sirva como referência válida para se pensar o ensino nas mais diversas áreas do conhecimento, mediante um tratamento interdisciplinar dos conteúdos que cada princípio da Química Verde aborda.
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