Diagnóstico da relação de gênero no IFPB com enfoque no Curso Técnico em Edificações

Autores

  • Kecia Nóbrega Andrade Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)
  • Ana Luíza Félix Severo Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) http://orcid.org/0000-0002-7768-1399

DOI:

https://doi.org/10.18265/1517-0306a2021id5318

Palavras-chave:

educação, feminismo, gênero

Resumo

A classe feminina vem tomando cada vez mais consciência sobre seus direitos sociais e ideias estigmatizadas nas mais diversas culturas que segregam os papéis masculino e feminino. Seguindo essa linha de raciocínio e instigada pela necessidade de entender o problema das relações misóginas que circundam a formação em Edificações no universo feminino, assim como o preconceito velado que está presente no dia a dia, por intermédio de dados, busca-se identificar se o IFPB – Campus Patos está nessa realidade. A pesquisa está dividida em duas etapas: estudo de gênero nos projetos de pesquisa e extensão do campus e levantamento de dados sobre o tema, para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Direcionada a entender gênero na Educação no Campus Patos, sobretudo no Curso Técnico em Edificações, a pesquisa mostra como essa relação social muda ao longo dos anos. Deste modo, proporciona-se um diagnóstico do Curso de Edificações do Campus Patos.

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Publicado

2022-09-30

Como Citar

ANDRADE, K. N.; SEVERO, A. L. F. Diagnóstico da relação de gênero no IFPB com enfoque no Curso Técnico em Edificações. Revista Principia, [S. l.], v. 59, n. 3, p. 858–871, 2022. DOI: 10.18265/1517-0306a2021id5318. Disponível em: https://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/principia/article/view/5318. Acesso em: 2 jan. 2025.

Edição

v. 59 n. 3 (2022)

Seção

Ciências Humanas

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