Avaliação dos cursos na modalidade a distância do IFPB: um caminho em construção
DOI:
https://doi.org/10.18265/1517-0306a2021id4005Palavras-chave:
EaD, Gestão, Avaliação, IFPBResumo
Este trabalho avaliou os cursos na modalidade a distância do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB, na visão dos gestores e alunos. Foram aplicados questionários aos gestores e aos discentes dos cursos superiores em Administração (bacharelado) e Letras (licenciatura). É uma pesquisa aplicada, com utilização de questionário, com uma amostra por conveniência a 04 gestores e 107 alunos. Como resultado, constatou-se a existência de lacunas na Educação a Distância - EaD do IFPB, apresentando um parâmetro mediante o posicionamento dos gestores e alunos no que concerne ao ensino-aprendizagem, à gestão estrutural e administrativa. Os resultados obtidos apontaram uma necessidade do IFPB de repensar os aspectos que assegurem a continuidade das ações, de redesenhar os procedimentos e processos acadêmico-administrativos e de gestão, de maneira que se adequem aos padrões de qualidade para a consolidação da modalidade de ensino a distância.
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