A produção de texto como prática centrada no aluno: sujeito da aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.18265/1517-03062015v1n16p24-29Palavras-chave:
escrita, interlocução, gêneros textuaisResumo
Neste trabalho, apresenta-se uma abordagem da escrita numa visão interacionista, que concebe a linguagem como uma forma de interação entre os interlocutores nas situações comunicativas de que participam. Nessa perspectiva, a escrita é concebida como prática discursiva que se materializa em situações sociais de interação. Assim, são contemplados alguns princípios que fazem da escrita uma atividade interlocutiva, como o que dizer, a quem dizer, por que dizer e como dizer. Esses princípios orientam uma prática de escrita centrada no aluno como sujeito da aprendizagem, instaurador da atividade de interlocução. São apresentados também alguns fatores que podem auxiliar na manutenção da linha argumentativa do texto, progressão temática, articulação e coerência de seus argumentos.
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Referências
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