Smartphones; Jogos; Aprendizagem; Química Orgânica

ALBORNOZ, S. G. Jogo e trabalho: do homo ludens, de Johann Huizinga, ao ócio criativo, de Domenico De Mais. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, v. 12, n. 1, p. 75-92, 2009.

BARBOSA NETO, J. F. Uma metodologia de desenvolvimento de jogos educativos em dispositivos móveis para ambientes virtuais de aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2013.

BARBOSA NETO, J. F.; FONSECA, F. S. Jogos educativos em dispositivos móveis como auxílio ao ensino da matemática. Revista Novas Tecnologias na Educação (RENOTE) – CINTED, v. 11, n. 1, 2013.

BEHRENS, M. A. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: MORAM, J. M.; MASETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013.

CUNHA, M. B. Jogos no ensino de Química: considerações teóricas para sua utilização em sala de aula. Química Nova na Escola, v. 34, n. 2, p. 92-98, 2012.

FARIA, T. C. L.; NUÑEZ, I. B. A aprendizagem na perspectiva de Jean Piaget. 2004. In: NUÑEZ, I.S. B.; RAMALHO, B. L. (org.). Fundamentos do Ensino-Aprendizagem das Ciências Naturais e da Matemática: o Novo Ensino Médio. Porto Alegre: Sulina, 2004.

GARAVAGLIA, A. Dispositivos móveis na escola: redefinição de ambientes e métodos de aprendizagem no contexto italiano. Perspectiva, v. 33, n. 2, p. 573-588, 2015

KENSKI, V. M. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas, SP: Papirus, 2012.

LEÃO, D. M. M. Paradigmas contemporâneos de educação: escola tradicional e escola construtivista. Cadernos de Pesquisa, n. 107, p. 187-206, 1999.

LEITE, B. S. Tecnologias no ensino de química: teoria e prática na formação docente. Curitiba, PR: Appris, 2015.

LIMA, E. R. P. O.; MOITA, F. M. G. S. C. A tecnologia e o ensino de química: jogos digitais como interface metodológica. 2011. In: SOUZA, R. P.; MOITA, F. M. G. S. C.; CARVALHO, A. B. (org.). Tecnologias digitais na educação. Campina Grande: EDUEPB, 2011.

MATEUS, A. L.; DIAS, D. A. A educação na sua mão: celulares e tablets. In: MATEUS, A. L. (org.). Ensino de Química mediado pelas TICs. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2015.

MILARÉ, T.; MARCONDES, M. E. R.; REZENDE, D. B. Discutindo a Química do Ensino Fundamental através da análise de um caderno escolar de Ciências do nono ano. Química Nova na Escola, v. 36, n. 3, p. 231-240, 2014.

NICHELE, A. G. Tecnologias móveis e sem fio nos processos de ensino e de aprendizagem em química: uma experiência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. 2015. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, RS, 2015.

NICHELE, A. G.; SCHLEMMER, E. Mobile Learning em Química: uma análise acerca dos aplicativos disponíveis para tablets. Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ), Ijuí, n. 33, out. 2013. Trabalho apresentado no 33º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2013, Ijuí, RS.

SANTOS, E. J.; VILLALOBOS, A. P. O. As políticas de informação digital adotadas nas escolas públicas no Nordeste. Informação & Informação, v. 22, n. 2, p. 356-370, 2017.

SCHNETZLER, R. P. A pesquisa no ensino de química e a importância da Química Nova na Escola. Química Nova na Escola, n. 20, 2004.

SOARES, M. H. F. B. O lúdico em Química: jogos e atividades aplicados ao ensino de Química. 2012. Tese (Doutorado em Ciências) – Centro de Ciências Exatas e de Tecnologia, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2012.

SOUZA, M. M.; RESENDE, R. F.; PRADO, L. S.; FONSECA, E. F.; CARVALHO, F. A.; RODRIGUES, A. D. SPARSE: um ambiente de ensino e aprendizado de Engenharia de Software baseado em jogos e simulação. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 21., 2010, João Pessoa. Anais do SBIE 2010. Porto Alegre: SBC, 2010.

TRINDADE, J. O.; HARTWIG, D. R. Uso combinado de mapas conceituais e estratégias diversificadas de ensino: uma análise inicial das ligações químicas. Química Nova na Escola, v. 34, n. 2, p. 83-91, 2012.

UNESCO – ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA. Diretrizes de políticas da UNESCO para a aprendizagem móvel. Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, 2014. p. 41.

VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.

ZANON, D. A. V.; GUERREIRO, M. A. S.; OLIVEIRA, R. C. Jogo didático Ludo Químico para o ensino de nomenclatura dos compostos orgânicos: projeto, produção, aplicação e avaliação. Ciências & Cognição, v. 13, n. 1, p. 72-81, 2008.