Protagonismo empreendedor: percepção dos egressos sobre a capacidade de empreender

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18265/2526-2289a2025id8691

Palavras-chave:

Educação Empreendedora, Egressos, Educação Profissional e Tecnológica

Resumo

Neste artigo buscou-se avaliar o papel da educação empreendedora na formação de egressos do curso de Administração do IFNMG - Campus Araçuaí, investigando se a instituição contribuiu para o desenvolvimento de habilidades empreendedoras. O campus, implantado em 2011, oferta desde 2013 o curso no turno noturno objetivando capacitar os discentes a identificar nichos de mercado, criar e gerir seus próprios negócios e por meio disso promover o empreendedorismo regional. Trata-se de estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado por meio de aplicação de questionário a 33 egressos do curso. A maioria (69,7%) dos participantes reconhecem que a instituição foi importante para sua capacitação empreendedora. Constatou-se que a maioria trabalha (95%), mas poucos possuem negócios próprios (15,2%). Contudo quase metade (48,5%) pretendem empreender no futuro, embora apenas poucos (24,2%) estejam se preparando. As incoerências entre expectativas e prática dos egressos sinalizam que há necessidade de fortalecer o empreendedorismo no ensino, incentivando os estudantes a serem protagonistas de seus empreendimentos. Por outro lado, mesmo que em sua maioria não tenham iniciado seus próprios negócios, são potencialmente intraempreendedores nas empresas em que trabalham.

Biografia do Autor

Rener Gomes Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)

Bacharel em Administração pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFNMG)

Ismael Mendes dos Santos Junior, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)

Doutorado em andamento em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PGCin/UFSC). Mestrado em Desenvolvimento Social pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Social (PPGDS/Unimontes). Especialização em Gestão Contábil e Controladoria (Unimontes) e Docência na Educação Profissional e Tecnológica (IFNMG/CEAD). Bacharelado em Administração (Unimontes). Técnico em processamento de dados (FEMC). Professor de EBTT do Núcleo de Administração do IFNMG/Campus Araçuaí. Coordenador do Curso de Tecnologia em Gestão em Saúde (IFNMG/Campus Araçuaí). Membro do Grupo de Pesquisas em Administração Contemporânea (GEPAC). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ciência e Tecnologia da Informação e Métodos Quantitativos Aplicados da Unimontes. Membro do grupo de pesquisa Informação Científica: métricas e publicações (INFOCIENT/UFSC). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisas em Inovação do Vale do Jequitinhonha e Norte de Minas Gerais (Vale Inovar).

Lucas Pazolini Dias Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG)

Professor do Instituto Federal de Minas Gerais, campus avançado Ponte Nova-MG. Graduado em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (2014), Mestre em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (2016) e Doutor em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (2023). Possui experiência em pesquisa na área de administração pública, especialmente nos temas de implementação e avaliação de políticas públicas e programas habitacionais. No campo do ensino, se dedica às áreas da administração financeira e de materiais, empreendedorismo e gestão pública.

Andressa Miranda de Oliveira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)

Bacharel em Administração pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Campus Araçuaí. Especialista em Direito Empresarial pela Faculdade Única. Acadêmica de Direito e Ciências Contábeis. Professora Substituta  do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no campus Araçuaí/MG do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (jan/23-ago/23).

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Publicado

2025-04-24

Edição

v. 10 n. 2 (2025): V. 10 N. 2 (2025)

Seção

Empreendedorismo

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