EXPERIENCE REPORT ON THE SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE (SES) COURSE: FROM SEGREGATION TO INCLUSION

Authors

Keywords:

Specialized Educational Services, Inclusive Education, Training, Equity, Pedagogical Praxis

Abstract

This article reports on an experience by systematizing the activities and reflections developed during the Specialized Educational Services (SES) training course, promoted by the Federal University of Uberlândia (UFU). The objective of this work is to describe the transposition of theoretical knowledge about inclusive education into pedagogical praxis, analyzing the teacher's role in the face of structural ableism. The methodology consisted of technology-mediated training (Moodle Platform), integrating case studies, video tutoring sessions, and discussion forums based on Historical-Critical Pedagogy. The results demonstrate that the transition from a segregation model to full inclusion requires the operationalization of technical instruments, such as the Specialized Educational Services Plan (SESP) and Universal Design for Learning (UDL). It is concluded that educational equity is consolidated through the removal of institutional barriers and continuous training, reaffirming SES as a vital articulator to guarantee the protagonism and retention of students who are the target audience of special education in mainstream schools.

Author Biography

LUANA CORREIA SANTANA, Universidade Federal de Uberlândia- UFU

I am a Master's student with a solid interdisciplinary background in Pedagogy and Visual Arts. My career is characterized by extensive specialization in related fields, with emphasis on Clinical and Institutional Neuropsychopedagogy, Psychopedagogy, and Inclusive Education (Special Education Services), as well as in-depth studies in Literacy and Language Acquisition. I possess expertise in the interface between teaching-learning processes, cognitive development, and educational inclusion, seeking to integrate aesthetic and pedagogical dimensions into clinical and institutional practice.

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Published

20-07-2026

Issue

Vol. 14 No. 28 (2026): Revista Práxis: saberes da extensão

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ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS - Educação e Cultura

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Copyright (c) 2026 Mestranda Luana Correia Santana

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