A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS E DO LETRAMENTO CRÍTICO
DOI:
https://doi.org/10.18265/2318-2369a2025id9165Keywords:
Materiais didáticos digitais, Formação docente, Letramento crítico, MultiletramentosAbstract
This article discusses the experiences and results of the workshops held in the extension project “Production of Digital Teaching Materials from the Perspective of Critical Literacy”, linked to the Federal University for Latin American Integration (UNILA), which took place in 2024. Aimed at teachers from different areas of knowledge and levels of activity and undergraduate students, the workshops were developed following the aspects of multiliteracies and critical literacies, with the aim of producing digital teaching materials. The methodology adopted for the workshops resulted in synchronous meetings, theoretical discussion and practical activities, culminating in the production of digital teaching materials. The results indicate the importance of continuing, collaborative and interdisciplinary training, as well as the need to integrate different languages. The workshops contributed to the construction of digital teaching materials aligned with the perspectives of multiliteracies and critical literacy and with the demands for the creation of other and new knowledge.
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