Formação em educação continuada: uma proposta de melhoria na implantação do PROEJA FIC no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) – Campus Cabedelo
DOI:
https://doi.org/10.18265/2318-23692016v4n7p41-50Palavras-chave:
Formação em educação continuada. Formação de professores. PROEJA FIC.Resumo
O artigo apresenta uma experiência vivenciada com um conjunto de professores, parceiros entre o IFPB – Campus Cabedelo e a Secretaria Municipal de Educação de Cabedelo, através do programa PROEJA FIC nos anos de 2009, 2010 e 2011. Considerando o panorama da precariedade do processo de formação de professores, é possível vislumbrar a necessidade de uma formação em serviço. Nesse sentido, entendemos a formação continuada como uma saída possível para a melhoria da qualidade do ensino, por isso o profissional consciente deve saber que sua formação não termina na Universidade. Formar (ou reformar) o formador para a modernidade através de uma formação continuada proporcionará, ao mesmo, independência profissional com autonomia para decidir sobre o seu trabalho e suas necessidades. Consequentemente, tal ação possibilitará a este professor tornar-se o sujeito-autor do seu processo de formação continuada, a tornar-se um profissional da educação, possibilitando que os resultados oriundos dessa formação dêem continuidade na implementação das ações e projetos interdisciplinares na sala de aula dos alunos do PROEJA FIC.
Palavras chaves: Formação em educação continuada. Formação de professores.
PROEJA FIC.
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