INVENTÁRIO DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM

UM ESTUDO COM JOVENS APRENDIZES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Resumo

O artigo investiga os estilos de aprendizagem de estudantes da educação profissional e tecnológica, com foco nas dimensões propostas por Kolb (1984). A pesquisa utiliza uma abordagem quantitativa, com a aplicação do Questionário de Estilos de Aprendizagem, para analisar as preferências dos alunos em relação às quatro dimensões: Observação Reflexiva, Experimentação Ativa, Conceitualização Abstrata e Experiência Concreta. Os resultados indicam uma predominância das dimensões Observação Reflexiva e Experimentação Ativa, sugerindo uma forte tendência dos estudantes para a análise crítica e a aplicação prática dos conteúdos. A pesquisa também destaca a relevância de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), que favorecem a aprendizagem ativa e a colaboração, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU, como o ODS 4 (Educação de Qualidade) e o ODS 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico). As implicações práticas sugerem que os docentes devem integrar atividades que promovam tanto a reflexão quanto a ação prática, além de personalizar o ensino, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos. Conclui-se que a consideração dos estilos de aprendizagem no planejamento pedagógico é fundamental para a inclusão, a equidade e o des