No. 34 (2017): Edição Especial -- COBENGE 2016

Editorial

• Editorial n. 34 (2017)

  Revista Principia

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• Uso de modelo didático reduzido para ensino da sondagem de simples reconhecimento do solo com SPT

  Felipe William de Souza Santos, Rodrigo Cunha Santos, Rebeca de Abreu Abreu, Stephanny Conceição Farias do Egito Costa

  11-17

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• Conceito preliminar de curso (CPC) x conceito do curso (CC): há coerência desses valores nos cursos de engenharia?

  Marcos José Tozzi, Adriana Regina Tozzi

  18-23

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• Cursos de engenharia civil, mecânica e de produção: comparação dos valores de CPC obtidos nos ENADES de 2008, 2011 e 2014

  Marcos José Tozzi, Adriana Regina Tozzi

  24-31

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• Metodologia ativa na engenharia: verificação da abp em uma disciplina de engenharia de produção e um modelo passo a passo

  Thales Martins Ponciano, Frederico César de Vasconcelos Gomes, Isabela Carvalho de Morais

  32-39

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• Percepção dos professores de um curso de engenharia a respeito da contribuição das semanas de preparação pedagógica nas atividades docentes

  Raquel Cymrot, Marili Moreira da Silva Vieira

  40-47

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• Proposta de um curso semipresencial de robótica educacional utilizando a plataforma Arduino

  Lygia Matos Aquino, Matheus Pires de Farias, Italo de Vasconcelos Crispim, Vandilberto Pereira Pinto, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

  48-54

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• Desenvolvimento de um modelo reduzido didático qualitativo e quantitativo de viga hiperestática

  Gilberto Carbonari, André Campos de Moura, Carlos Eduardo Amaral Nicacio, Danilo Takeshi Sagae, Leonardo Takeo Ogassawara, Naoto Fujii, Rafael Reina de Souza

  55-61

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• Sistema de aquisição de sinais ECG processado pelo LabVIEW com comunicação wi-fi por meio do módulo ESP8266

  Anamaria Coutinho Fernandes, Isa Natália Diniz de Magalhães, Marília Alves Souza, Ademar Gonçalves da Costa Junior, Cleumar da Silva Moreira

  62-68

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• Fatores da evasão discente no curso de Engenharia Civil da Universidade Estadual da Paraíba

  Bruno Andrade de Freitas, Érika Carla Alves Canuto da Costa, Cláudio Pereira da Costa

  69-76

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• Liderança: percepção de alunos ingressantes de um curso de Engenharia de Produção em um ambiente de aprendizagem baseada em projetos

  Maria Auxiliadora Motta Barreto, Karen Natsumi Watanabe, Marco Antonio Carvalho Pereira, Camila Cezar Grillo

  77-83

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• Proposição de uma metodologia para análise de viabilidade econômica de uma usina fotovoltaica

  Renata Guedes Almeida Ribeiro, Núbia Silva Dantas Brito, Marcos Vinícius Bezerra Medeiros, Melyna Candice Silva Simões, Selma Alves de Oliveira

  84-92

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• “CHALLENGE LAB” – Um modelo pedagógico em um laboratório multidisciplinar para as Engenharias

  Arnaldo Ortiz Clemente, João Mauricio Rosario

  93-100

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• Utilização do GNS-3 como alternativa práticano estudo de redes MPLS

  David Fernandes Magalhães, Policarpo Sousa Neto, Edson Silva Almeida

  101-108

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• Grupo de estudos como alternativa inovadora para o aprimoramento no processo de ensino no curso de Engenharia Civil da Universidade Federal do Paraná

  Márcia de Andrade Pereira Bernardinis, Kemmylle Sanny de Matos Ferreira, Bruna Marceli Claudino Buher, Rodolfo Augusto da Costa, Guilherme Winston Oliveira, Lucas Ueno Suganuma, Tenninson Freire Júnior

  109-115

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• Um estudo da correlação entre o estilo de aprendizagem dos alunos e docentes do curso de Engenharia Civil da Universidade Federal do Paraná

  Márcia de Andrade Pereira Bernardinis, Stephanie Karina Silva Zau, Edueinys Pacheco

  116-123

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• Kit didático de baixo custo para práticas interdisciplinares em cursos de Engenharia Eletrônica

  Luis Fernando Quintino, Vitor José Silva Santos, Eueliton Marcelino Coelho Junior, Alexandre Acácio de Andrade

  124-131

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• Linguagem de programação JULIA: uma alternativa open source e de alto desempenho ao MATLAB

  João Marcello Pereira, Mario Benjamim Baptista de Siqueira

  132-140

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• Oficinas pedagógicas: motivando e engajando estudantes de engenharia no estudo da química

  Ivete Ana Schmitz Booth, José Ricardo Ledur, Valquíria Villas-Boas

  141-149

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• Importância do estudo da sustentabilidade nos cursos de graduação e pósgraduação de Engenharia Civil: estudo de caso em IES de Pernambuco

  Deborah Grasielly Cipriano da Silva, Juan Deyvson José Camilo da Silva, Emilia Rahnemay Kohlman Rabbani

  150-156

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