Avaliar sim, reprovar não

Miguel Prudente Nunes

Escola Técnica Federal da Paraíba (ETFPB) Brasil

Resumo

Este artigo tem como princípio básico despertar para a necessidade de uma mudança no processo avaliativo escolar, não mudando apenas o nível de rigor ou na forma de direcionamento para a resposta certa, mas sim, para um processo de construção de conhecimento baseado na continuidade desta construção, sem preocupação do ponto de chegada ou parada provisória.

Palavras-chave


avaliação mútua; hipocrisia educacional; pensar; escrever; falar; ler


Texto completo:

DOI: http://dx.doi.org/10.18265/2447-9187a1998id7953

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