Revista Práxis: saberes da extensão

APLICANDO TÉCNICAS DE DESIGN THINKING NA CAPRINOCULTURA LEITEIRA FAMILIAR DO CARIRI OCIDENTAL PARAIBANO

2025-08-20T11:49:22-03:00

Na busca por inovações com novas tecnologias, é fundamental empregar abordagens imersivas e ideacionais, sejam observacionais ou dialógicas. Dessa forma, dada a importância da caprinocultura leiteira familiar na microrregião do Cariri Ocidental Paraibano, foi conduzido um projeto para experienciar como oportunidades em desenvolvimento tecnológico poderiam ser sistematizadas, numa prática extensionista, a partir da aplicação de técnicas essenciais de design thinking. Foi obtido um mapa de empatia com visitas a unidades produtoras típicas e a uma exposição do setor. Também, foi gerado um cardápio de dez ideias e uma matriz de posicionamento, considerando tecnologias habilitadoras em Agropecuária 4.0, como sistemas de informação, software embarcado e inteligência artificial. Duas ideias foram prototipadas para fins de experimentação (visual e por provas de conceito de software). Foi possível experienciar como o livre exercício de ideação potencializou a imersão dos extensionistas em melhorar a produtividade e a qualidade de vida dos produtores.

ENTRE ALGORITMOS E MEDALHAS: A EXPERIÊNCIA OLÍMPICA EM INFORMÁTICA NO IFPB CAMPINA GRANDE (2013 A 2025)

2026-07-10T09:59:45-03:00

Este trabalho apresenta um relato da experiência do Projeto Olímpico de Programação do Instituto Federal da Paraíba - campus Campina Grande (POP-CG), no período de 2013 a 2025. O projeto tem como objetivo promover a capacitação de estudantes na área de programação de computadores, estimulando o desenvolvimento do pensamento computacional e incentivando a participação em olimpíadas científicas de informática. A metodologia adotada baseia-se na oferta de aulas presenciais e remotas, resolução sistemática de problemas em plataformas online, uso de ambientes virtuais de aprendizagem e organização dos estudantes por níveis de conhecimento. Os resultados apresentados incluem conquistas obtidas na Olimpíada Brasileira de Informática (OBI), na Olimpíada Paraibana de Informática (OPI) e na Competição Feminina da OBI, evidenciando crescimento significativo no número de premiações, além do fortalecimento da participação feminina. Conclui-se que o projeto contribui de forma relevante para a formação científica, tecnológica e cidadã dos estudantes, consolidando-se como uma ação extensionista de impacto educacional, capaz de estimular talentos, promover inclusão e fortalecer a cultura de participação em olimpíadas de informática.

CULTIVANDO PARA O BEM DE FAMÍLIAS EM VULNERABILIDADE SOCIAL

2026-03-09T15:48:48-03:00

A fome pode ocorrer por decorrência de acontecimentos históricos, sendo políticos, sociais ou econômicos, onde pessoas afetadas pela desigualdade e vulnerabilidade social, sofrem ainda mais o impacto da fome e insegurança alimentar no mundo. O objetivo do presente projeto de extensão é de arrecadar alimentos não perecíveis para produção de cestas básicas e posterior doação para famílias em situação de vulnerabilidade social no município de Sousa-PB. Para isso, mudas de plantas ornamentais foram produzidas no viveiro de mudas do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da paraíba (IFPB) Campus Sousa, onde estudantes do curso de agroecologia foram os grandes protagonistas, colocando em prática conhecimentos adquiridos em sala de aula, além de contribuir para realização de todas as etapas do projeto e por fim na realização da feira de trocas. A atividade destaca a importância da solidariedade, promovendo o bem-estar coletivo, ao ajudar a população carente e que se encontram em vulnerabilidade social, além disso, possibilitou a aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos pelos estudantes em sala de aula, contribuindo para o aprimoramento das técnicas de produção de mudas e o desenvolvimento de habilidades essenciais.

ARTE, GEOMETRIA E TECNOLOGIAS DIGITAIS: EXPERIÊNCIAS COM PRÁTICAS MATEMÁTICAS

2026-07-10T10:03:29-03:00

Este texto trata-se de um relato de experiência de monitores voluntários atuantes no projeto de extensão “Geometria das transformações: entre a tradição e o digital”. O projeto foi realizado em uma escola pública estadual em Sousa-PB e articulou saberes tradicionais da arte indígena com matemática produzida em software de geometria dinâmica. Neste texto, são apresentados e discutidos os escritos reflexivos dos monitores em relação às suas experiências no projeto. A análise do material indica que os bolsistas ampliaram suas formas de ver, pensar e fazer matemática. As trocas ocorridas durante a execução do projeto contribuíram para o crescimento acadêmico e pessoal dos monitores.

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO CURSO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE): DA SEGREGAÇÃO À INCLUSÃO

2026-07-10T10:05:10-03:00

Este artigo relata a experiência, sistematizando as atividades e reflexões desenvolvidas no curso de Atendimento Educacional Especializado (AEE), promovido pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). O objetivo deste trabalho é descrever a transposição dos conhecimentos teóricos sobre educação inclusiva para a práxis pedagógica, analisando o papel do docente frente ao capacitismo estrutural. A metodologia adotada consistiu em uma formação mediada por tecnologias (Plataforma Moodle), integrando estudos de caso, sessões de videotutoria e fóruns de discussão fundamentados na Pedagogia Histórico-Crítica. Os resultados evidenciam que a transição do modelo de segregação para a inclusão plena exige a operacionalização de instrumentos técnicos, como o Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Conclui-se que a equidade educacional se consolida por meio da remoção de barreiras institucionais e da formação continuada, reafirmando o AEE como articulador vital para garantir o protagonismo e a permanência do estudante público-alvo da educação especial na escola regular.

INVENTÁRIO PARTICIPATIVO DO PATRIMÔNIO CULTURAL DE MONTEIRO: MEMÓRIAS, OFICINAS PREPARATÓRIAS, HISTÓRIAS DE VIDA E O MAPEAMENTO DOS BENS CULTURAIS

2026-06-29T09:09:28-03:00

O objetivo deste artigo é apresentar a síntese de parte da experiência vivenciada na docência com estudantes do ensino médio, desenvolvidas no projeto de extensão “Inventário Participativo do Patrimônio Cultural de Monteiro”, submetido e aprovado na Linha Temática Patrimônio Cultural, Histórico e Natural, do Edital PROEXC Nº 12/2025, realizado no âmbito do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) - Campus Monteiro (CMT). Nessa ação, os/as participantes foram iniciados para atuarem na extensão, sendo compreendidos e assumindo o protagonismo de sua própria história a partir de narrativas orais de seus familiares e pessoas da comunidade, referências no lugar, para falar sobre patrimônio cultural. Durante a execução do projeto fez-se a formação dos/as participantes para executarem as etapas nele previstas utilizando questionários para orientar as entrevistas orais, bem como consulta a fontes históricas múltiplas por meio de equipamentos eletrônicos considerados importantes pelos/as estudantes para registrar e contar a história sociocultural de seus familiares e sujeitos do território. Nessa trajetória, percebeu-se que, na educação básica, é possível desenvolver trabalhos em campo capazes de iniciar o acadêmico como extensionista e pesquisador, fomentando a compreensão e construção de conhecimentos históricos e aproximando relações de identificação com a espacialidade do território onde estão inseridos.

ESPORTE PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO SERTÃO DA PARAÍBA

2026-03-09T16:10:22-03:00

O objetivo deste trabalho foi relatar as experiências vivenciadas, de um discente bolsista, no decorrer da sua participação no projeto de extensão, com a prática do Goalball e do futebol de cinco no período entre agosto de 2024 a janeiro de 2025, voltado para pessoas com deficiência visual. Onde são explanadas, de forma subjetiva, as experiências do discente bolsista proveniente das vivências com os participantes do projeto de extensão realizado em um Instituto Federal de ensino no Sertão da Paraíba. Tratando-se de uma pesquisa qualitativa, tendo como característica a subjetividade do sujeito a partir de suas percepções, valores e experiências adquirida do bolsista com os participantes. Durante a ocorrência do projeto, os alunos puderam realizar apresentações e contar com visitas de nomes influentes no cenário paradesportivo, servindo de incentivo para continuar as atividades. Para o discente bolsista, houve a oportunidade de conviver com as diversidades humanas, desenvolvendo diversas qualidades, especialmente a empatia, conhecer práticas paradesportivas e vivenciar momentos de socialização. Sendo assim, por meio deste relato, foi possível notar os impactos benéficos causados pela prática extensionista, que abrangeu a todos os envolvidos.

SABERES EM CONEXÃO: TRÍPLICE RELAÇÃO DE APRENDIZAGEM ENTRE A FLIC, O IFNEWS (IFPB) E O ANTI-HORÁRIO (UEPB)

2026-06-17T16:27:31-03:00

A tríplice relação entre a Feira Literária de Campina Grande, o projeto de extensão IFNEWS - Imprensa Colegial e o projeto de extensão Anti-horário constitui um cenário sinérgico de aprendizagem, promovendo uma integração profunda entre literatura, jornalismo e expressão crítica. A Feira Literária, como epicentro cultural, propicia um ambiente dinâmico para a celebração da literatura e o diálogo enriquecedor. O projeto IFNEWS, focado na imprensa colegial, estimula o pensamento crítico e a produção jornalística entre os estudantes, enquanto o projeto Anti-horário, voltado para um jornalismo de soluções, através de notícias inspiradoras, amplia as possibilidades de expressão criativa. Essa tríade de iniciativas complementares cria uma experiência educativa integral, enriquecendo o desenvolvimento acadêmico e cultural dos participantes, ao mesmo tempo em que fortalece os laços entre literatura, jornalismo e expressão crítica no contexto educacional em que esses movimentos estão inseridos. Neste sentido, o objetivo desta discussão é demonstrar como a articulação entre esses projetos podem contribuir efetivamente para combater o desinteresse generalizado pela leitura, mas também fortalecer os alicerces de uma cultura leitora, moldando uma comunidade educativa engajada, informada e capaz de contribuir positivamente para a sociedade.

INCLUSÃO DIGITAL E SEGURANÇA FEMININA: A CONSTRUÇÃO DO APLICATIVO PONTO VIOLETA COMO SUPORTE PARA MULHERES DE PARANAGUÁ

2026-04-14T11:02:19-03:00

O presente artigo apresenta o desenvolvimento do aplicativo Ponto Violeta, idealizado pelo projeto de extensão Elas Inspiram da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) – Campus de Paranaguá, com o objetivo de promover inclusão digital e ampliar a rede de apoio às mulheres do município. A ferramenta reúne informações essenciais, como contatos emergenciais, acesso a serviços sociais, programas de saúde e conteúdos sobre legislação protetiva, oferecendo suporte especialmente em casos de violência doméstica. O processo de concepção foi guiado pela metodologia de Jesse James Garrett (2010), contemplando etapas estratégicas, de escopo, estrutura, esqueleto e superfície. Para assegurar usabilidade, foram construídas personas representativas de diferentes realidades femininas. A prototipagem priorizou clareza, acessibilidade e navegação intuitiva. Os resultados indicam que o aplicativo potencializa a autonomia das usuárias, reduz barreiras de acesso a serviços e fortalece políticas públicas voltadas à igualdade de gênero. Conclui-se que o Ponto Violeta representa uma iniciativa de tecnologia social com potencial de replicação em outros municípios.

A COMUNICAÇÃO COMO FERRAMENTA DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL: REFLEXÕES A PARTIR DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM TAMARANA-PR

2026-06-19T15:52:31-03:00

Este artigo analisa o papel da comunicação como ferramenta de participação social no projeto de extensão "Escola de Gestão: articulando inovação e empreendedorismo como catalisadores de desenvolvimento social e econômico", desenvolvido em Tamarana-PR. Trata-se de um relato de experiência sistematizado, de natureza qualitativa, fundamentado na observação participante e análise documental. A trajetória metodológica seguiu as categorias de descrição informativa, referenciada, dialogada e crítica. Os resultados demonstram que a superação da visão difusionista da extensão em favor de uma interação dialógica permitiu o fortalecimento de redes institucionais e o empoderamento de grupos vulneráveis, como idosas e produtores rurais. Conclui-se que a comunicação, entendida como mediação social, é o eixo que viabiliza a função política e emancipatória da universidade no território.

Expediente

2026-07-09T22:13:39-03:00