A contribuição da gestão por processos para o avanço nas políticas públicas de educação superior: estudo de caso na Pró-Reitoria de Extensão e Cultura do Instituto Federal da Paraíba

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18265/2318-2369a2024id8295

Keywords:

Políticas públicas de extensão e cultura, Gestão por processos, Mapeamento de processos

Abstract

Este artigo tem como finalidade apresentar o resultado de pesquisa de mestrado, estudo que discutiu como a utilização da metodologia de Gestão por Processos sobre o mapeamento dos processos que tramitam na Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEXC), do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), pode contribuir para o avanço nas políticas públicas para a educação superior no Brasil. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa de campo, com aplicação de questionários, além de pesquisa em documentos oficiais e bibliografias na área, procedimentos que possibilitaram o mapeamento de 18 processos principais, os quais gerenciam as ações de extensão e cultura da PROEXC. Após análise do material coletado, foi possível observar os avanços que a metodologia de Gestão por Processos pode proporcionar na implantação e melhoria das políticas públicas de Extensão e Cultura da Instituição. A pesquisa foi desenvolvida com base nos autores que estudam a temática em questão, entre os quais destacamos Bueno (2020), Capote (2012), Carvalho e Sousa (2017), Marques e Oda (2012), Villela (2000) e Sousa (2017).

Author Biographies

  • PT PT, PT

    Mestrando em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB(2022). Assistente em administração do Instituto Federal da Paraíba ? IFPB há 14 anos. Tem Especialização em Gestão Pública pelo IFPB (2013) e em Educação de Jovens e Adultos - PROEJA pela UFPB(2011). Possui aperfeiçoamento em Programa de Formação de Gestores por Competências pelo IFPB(2013). Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal da Paraíba (2006).

  • PT PT, PT

    Licenciado em pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná (1996). Mestrado em Ergonomia (2000) e Doutorado (2006) em Mídia e Conhecimento, ambos pela Universidade Federal de Santa Catarina. A tese conquistou dois prêmios; um pelo MEC/CNPQ/CAPES/SEED/PAPED, e o de EXCELÊNCIA em EaD da ABED/2007 obtendo, entre 93 trabalhos inscritos, o 1º lugar na categoria Pesquisa. Docente no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior - PPGAES e docente associado do Departamento de Habilitações Pedagógicas do Centro de Educação da Universidade Federal da Paraíba - Campus I - João Pessoa - PB/Brasil. Atua como docente nos cursos de Pedagogia presencial e em EaD. Áreas de interesse: processos de ensino-aprendizagens realizados por meio de tecnologias digitais, Teoria da Atividade, Hipermídia no ensino e Gestão da informação.

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18-12-2024

Issue

Vol. 12 No. 25 (2024): Brasil

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ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS - Educação e Cultura

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